Miten oppimisen tuen uudistus vaikuttaa kouluihin? Vieraskynäblogissa Qridin toimitusjohtaja Henri Karjalainen tarkastelee muutoksen vaikutuksia opetukseen ja arviointiin sekä pohtii, kuinka digitaaliset työkalut voivat tukea opettajia ja oppijoita.
Toteutuuko arviointien yhdenvertaisuus? Tässä vieraskynäblogissa Qridin toimitusjohtaja pohtii, miten perusopetuksen arviontiuudistus vastaa tunnistettuun haasteeseen, ja kuinka opettajan apuna toimivat selkeät ja tehokkaat arviointityökalut.
Lähestymistapa, joka vie luonnontieteet ja tutkimisen lapsen tasolle, jolloin jokainen lapsi voi kokea onnistumisen iloa ja tuntea osaavansa. Tässä vieraskynäblogissa leikillisen tiedekasvatuksen tutkija Jenni Vartiainen pohtii, miten Wilman ja Kide Sciencen yhteistyö voi helpottaa lapsen kokoisen tutkivan toiminnan tuomista leikin ja tarinallisuuden kautta alakouluun.
Wilman opetusalan kumppani Qridi rakensi arvioinnin alustan opettajien tarpeeseen. Tässä vieraskynäblogissa Qridin pedagoginen johtaja kertoo miten palvelu auttaa arviointien yhdenvertaisuuden varmistamisessa ja tuo sujuvuutta opetusalan arkeen yhdessä Wilman kanssa.
Ammatillisille opettajayhteisöille on tarvetta, selviää Wilman ja Freeedin toteuttamasta kyselystä, jonka mukaan yli 93 prosenttia vastaajista kokee digitaalisten palveluiden helpottavan opetuksen arkea.
Pyydä tarjous tai kysy asiantuntijoiltamme lisää ohjelmistosta ja palveluistamme. Voit olla yhteydessä asiantuntijoihimme sähköpostitse tai täyttämällä oheisen lomakkeen, jolloin otamme sinuun yhteyttä pikimmiten.
Evästeet | | Tietosuoja
Du kan söka fram relevant Wilma genom att skriva in ortens eller läroanstaltens namn. T.ex. Wilma-licensen för en lågstadieskola i Helsingfors ägs av Helsingfors stad.
När du hittat rätt Wilma kan du gå vidare till inloggningen.
Voit hakea omaa Wilmaa paikkakunnan tai oppilaitoksen nimellä. Esimerkiksi Helsingin peruskoulun Wilma-lisenssin omistaa Helsingin kaupunki.
Kun löydät oman Wilmasi, valitse siirry kirjautumiseen ja kirjaudu sisään.
Virhe! Tietoja ei voitu hakea. Yritä myöhemmin uudelleen.